Pesce aprile

 

Didattica a distanza (21)

Buongiorno miei prodi!!!

Ieri, in riunione, mi avete deliziata con il vostro interesse per la suddivisione delle sillabe tanto che oggi voglio ritornare sull'argomento.

Come ho spiegato a Michela, anche se con tanta difficoltà visto il frastuono che la piattaforma ci restituisce in termine di rumori dei microfoni, capire la differenza tra dittongo e iato è solo questione di orecchio: dobbiamo pronunciare ad alta voce la parola che li contiene per vedere se pronunciamo le due vocali con una sola emissione di voce tanto che sembrano strettamente unite oppure se le pronunciamo con suoni ben distinti. Nel primo caso abbiamo un dittongo e nell'altro un iato.

Ripeto qui la definizione di entrambi:

-Il dittongo è un gruppo di due vocali che si pronuncia con una sola emissione di voce e forma una sola sillaba.

Es. guàsto, guèrra, guìda, fuòripiàtto, fièno, fiòre, fiùme dirài, càusa, nèi, nèutro, ecc.

-Lo iato è l’unione di due o più vocali che si pronunciano con suoni distinti e che quindi non formano dittongo.

Es. paese, creatura, boato, reo, vìa, paùra, pìo, riunire, biennio, triangolo.

Anche farmacia, la parola che mi ha proposto ieri Emanuele, ha un iato e difatti si suddivide così: far-ma-ci-a vale a dire che le due vocali  i e a hanno suoni distinti e quindi vanno separate.

• Leggete ad alta voce gli esempi e sentite dal suono come nel dittongo le vocali sono unite cioè si pronunciano con una sola emissione di voce e nello iato sono separate e si pronunciano una alla volta.

Ci sono parole, come quella che voi ieri mi avete proposta e cioè star, che non vanno divise come anche qui, quo, qua  (I tre nipoti di zio Paperino)!!!!?!

Se ben vi ricordate in classe, quando abbiamo studiato le sillabe, io vi chiedevo di battere le mani sul tavolo: è un metodo un po' chiassoso, ma permette all'orecchio di sentire meglio la scansione delle sillabe.

Detto questo oggi vi farò divertire con dei giochi, come mi ha chiesto Massimo:  suddividerete parole un po' più lunghe. 
Ma vi raccomando: studiate le regole della suddivisione per evitare gli errori.

La grammatica va studiata per poi essere bene applicata e quindi le regole sono importantissime.

1° esercizio/gioco:

• Dovete ricomporre le parole delle immagini con le sillabe e poi, prima di passare all'altra schermata scrivete le parole sul quaderno.

Quadrisillabe in gioco

2° esercizio/gioco:

• Dovete trovare le sillabe mancanti spuntando il quadratino a sinistra di quella esatta. Poi andate avanti, non prima di aver copiato la parola suddividendola anche sul quaderno.

Scegli la sillabe mancante (1)

Scegli la sillaba mancante (2)

Infine scaricate questa scheda, compilatela e inviatemela sul portale nei file della nostra classe: ve la correggerò!

E per non stancarvi non aggiungo più niente!!!

A parte i bellissimi disegni di Giorgia  e di Lorenzo che pubblico qui perché non mi sono arrivati in tempo...

Un abbraccio a voi tutti!!!

P.S. ieri nella riunione non ho capito niente: sentivo solo gridare: -maestra, maestra, maestra... quindi stasera sarò ancora con voi in diretta, sempre alla stessa ora (19-20), ma risponderò in collegamento solo a chi mi chiamerà per farmi domande di chiarimento, per chiedermi spiegazioni e/o approfondimento. Dunque preparate tante domande!!!

Rimane il fatto che con voi mi diverto sempre!!!Siete una forza!!! Siete la mia squadra!!!

Didattica a distanza (21)

Buona visione e buon studio!!!

Ora ragazzi, scrivete sul quaderno le informazioni contenute in questo schema riassuntivo sulle fonti:

Le fonti della storia

Poi scrivete voi una fonte scritta, cercando di dare più informazioni possibili, su quello che sta succedendo da noi, in questo periodo. 

Poi, mi invierete i vostri elaborati e penserò io a tradurli in un'unica fonte scritta collettiva della classe.

Ricordate che più scrivete e meglio è. Così raccontando imparerete anche a scrivere bene, senza errori ortografici.

 Buon lavoro a voi tutti!!!

Didattica a distanza: Noi dentro, lui fuori.

Didattica a distanza (20)

Vince la sfida di ieri Antonio che ha trovato per primo l'errore presente nel video che ho registrato. Mi ha inviato la risposta in chat, sul portare, alle ore 11.51. 

Complimenti Antonio per l'attenzione e per la tempestività!

Ricordatevi di inviarmi il disegno di ieri sul portale, nei file in classe II-C e non sulla chat.

Oggi ripeteremo il verbo essere perché ho trovato nei vostri testi, inviatimi sul portale, molti errori con la  è verbo essere scritta come una congiunzione e cioè senza accento. 

Prendete il libro arancione  a pag. 31 e ripassate tutto quello che già abbiamo studiato poi copiate sul quaderno la regola e i seguenti schemi:

E che unisce

Poi:

•  esercitatevi copiando le seguenti frasi sul quaderno con la penna blu e inserire la e o è con la penna rossa

Ora giocate un po'...
Completa con e o con è


Poi, dallo stesso libro di grammatica andate a pag. 76: 

• leggete il racconto e scrivete voi l'inizio e poi copiate tutto sul quaderno.  

Questo vi servirà a imparare a scrivere i testi da soli. Quindi lavorate con il vostro solito impegno ed entusiasmo.

Didattica a distanza (19)

Ragazzi, salutiamo Pasquale per ricordarci del party della cioccolata di ieri. Comunque ho ricevuto tutte le vostre foto: siete stati eccezionali!
Devo ammettere però che il collegamento in diretta (sincronico) di ieri non è stato un granché perché si sentivano le voci sovrapposte; le videate, essendo ristrette solo a 4 connessioni, non erano accessibili a tutti e quindi non è stato possibile far partecipare tutti contemporaneamente alla riunione e così alcuni sono dovuti uscire e per questo c'è stata tanta confusione.

Di buono c'era solo la nostra cioccolata. 

Comunque nelle interrogazioni ho scoperto che ancora non  avete  imparato bene le tabelline e vi ho promesso che oggi vi avrei spiegato quella del  nove con il metodo delle mani.

Lo farò nel prossimo video.

 

Ragazzi, ascoltate con attenzione il video e voglio vedere chi di voi mi segnala  per primo, sul portale, l'errore che ho commesso nella registrazione. Chi lo farà dimostrerà di essere stato attento alla spiegazione. Buon ascolto! 

Per quanto riguarda l'Italiano, la consegna che vi ho appena data sul portale l'avete già vista e  mi state già  inviando il lavoro sorprendendomi con la vostra velocità.

Per ora sono solo prove per avviare anche il portale della classe virtuale e per sperimentarne le funzioni. 

Continuate a connettervi, parlate tra voi e divertitevi, ma non riempite la chat con troppe immagini. 

Ho anche notate tante telefonate senza risposta: questo succede quando i vostri compagni non sono connessi per cui voi li chiamate ma loro non posso sentirvi. Vi consiglio di decidere un orario comune.

Ora riparliamo di questo brutto mostro invisibile che si è diffuso un po' ovunque: il coronavirus.

Abbiamo definito il piano per sconfiggerlo ma ora dovete disegnarlo così come voi ve lo immaginate e poi aggiungete una scritta a piacere per invitarlo ad andar via. 

I disegni più artistici e ben curati nei particolari li metterò su questo blog.

Per finire vi darò due schede di consolidamento per ripetere i poligoni e per ricordarne i nomi.

Della prima colorate solo i poligoni:

Didattica a distanza (18)

Carissimi, bambini è arrivato il momento della sorpresa!!! 

Fate attenzione e ascoltate bene le indicazioni da fare in mattinata in presenza di un adulto. (In mancanza rimandate questa consegna al pomeriggio o in serata) 

Trattasi di un diagramma di flusso da seguire proprio come quello che avete fatto per la moltiplicazione: funziona allo stesso modo.

Eseguite tutte le fasi del diagramma e vi verrà il risultato. 

Ora gustate il prodotto, ma non dimenticate di scattarvi una foto da inviarmi sul portale. Ovviamente, come sempre in classe, farò la stessa cosa anche io.

Poi, accendete il computer e mettetevi in connessione sul portale della nostra classe virtuale e alle 10:30, avvicinatevi e partecipate alla riunione che ho indetto mostrando la vostra calda tazza di cioccolata: festeggeremo così il nostro primo giorno nell'aula virtuale.

Fate attenzione a non rovesciare la cioccolata sulla tastiera.

Attenzione perché poi vi interrogherò sulle tabelline e vi dirò quella del 9 con il metodo delle mani.

Solo più tardi, vi metterete a fare i compiti di matematica e rappresenterete la tabellina del 9 nei 7 modi studiati per poi impararla a memoria come avete fatto con le altre.

Di italiano: 

• Scrivete sul quaderno l'ultima poesia che avete letto a pag. 105 del libro di lettura e suddividete le parole in sillabe iniziando dal titolo.

Esempio. 
Chi fa pri-ma-ve-ra!

.....

• Fatto questo scrivete voi almeno 10 frasi con espansioni sulla primavera.

Didattica a distanza (17)

Riconoscete la vostra compagna di classe

 al tavolo di lavoro?

Come compagno di banco ha il suo amato peluche.

Bravissima Giulia! Così si fa!

Erano difficili gli argomenti e i compiti di ieri? Spero di no. 

Come da orario scolastico oggi faremo Matematica e Geografia. 

Ma prima eccovi la scheda di ieri con lo svolgimento corretto:

Ora confrontatela con la vostra e guardate se avete commesso errori. Se ci sono, non preoccupatevi perché questa è l'occasione buona per andarvi a ripetere le regole: più studiate e più diventerete bravi!

Di matematica faremo delle operazioni aritmetiche (addizioni, sottrazioni e moltiplicazioni) tanto per tenerci allenati con il calcolo veloce:

• Poi ripetete ad alta voce tutte le tabelline fino all'8 e allenatevi con i giochi per la gara finale.

Di geografia facciamo un ripasso, visto che è da molto che non la facciamo.

Però sul quaderno dovete scrivere tutte le parole dello spazio che conoscete e stavolta voglio vedere chi di voi ne ricorda di più. 

Sul libro verde ce ne sono alcune a pag. 163 ma se ricordate bene ne abbiamo trovate molte di più: provate a ricordarvene altre!

• Poi con ognuna scrivete una frase di senso compiuto.

Buon lavoro!!!

Didattica a distanza (16)

Ragazzi, siamo in Primavera!!! Finalmente ci siamo lasciati alle spalle l'Inverno!

Stamattina iniziamo con la bella foto di Antonio in video-conferenza con i compagni di scuola. 

Che bello vedervi insieme! 

Mi sono collegata solo per un saluto, ma presto incominceremo ad incontrarci tutti in un orario prestabilito che vi comunicherò su questo blog.

Intanto mi ha fatto piacere sentirvi tutti entusiasti, come in classe.

Ma ora vediamo cosa fare. Innanzitutto scopriamo: Chi fa primavera? Andate a pag. 105 del libro di lettura e lo scoprirete. Poi eseguite le consegne, eccetto la n.2 e vi raccomando la n.4: qui vi dovete impegnare un po' di più.

Poi. dobbiamo risolvere i due enigmi rimasti sospesi: uno di geometria e l'altro di grammatica... li ricordate?

Iniziamo dal primo: 
-Se abbiamo detto che un esagono è quella figura che ha lo stesso numero di vertici e di lati perché abbiamo scelto solo la prima immagine dell'esercizio n.6?

 Se contate i vertici e i lati delle altre figure vi troverete che anche la seconda corrisponde all'enunciato del poligono e allora dove sta la differenza?

Ebbene ve l'ho accennato nella video-spiegazione dei poligoni, dove vi ho parlato anche degli angoli... e sono questi che dobbiamo ripetere se vogliamo risolvere l'enigma comprendendolo e non risolvendolo solo perché ve l'ha suggerito la maestra.

Ricordate gli angoli?  

Eccoli di seguito:

Ora disegnateli sul quaderno con la matita e solo dopo rivediamo insieme l'esercizio n.6.

Il vostro libro vi ha presentato dei poligoni vale a dire figure formate da linea spezzata, chiusa, con lo stesso numero di lati tutti uguali tra loro e lo stesso numero di vertici, ma se ci fate caso hanno anche lo stesso numero di angoli, uguali tra loro, eccetto il rettangolo che ha i lati diversi (due più corti e due più lunghi). 

Quando un poligono ha lo stesso numero di lati e lo stesso numero di angoli, tutti uguali tra loro, si dice che è un poligono regolare, proprio come l'esagono.
Ora riguardiamo le figure dell'esercizio preso in esame:

Osservate gli angoli:

Nella prima figura sono tutti angoli ottusi, vale a dire che misurano più di 90° e pertanto è un poligono regolare.

Nella seconda ci sono angoli ottusi e angoli acuti ossia che misurano meno di 90°, quindi è un poligono irregolare,

Nella terza ci sono tutti angoli acuti, meno di  90° ma c'è un vertice in comune il che significa che le linee sono intrecciate e pertanto la figura non è un poligono.

Avete capito ora? 

L'esagono è un poligono regolare.

Compito: 

• Esercizi a pag. 86 del libro verde. 

Passiamo ora all'altro discorso sospeso e cioè: quando nella suddivisione delle sillabe di una parola, due vocali vicine vanno separate e quando invece rimangono unite?

La differenza sta nel capire se trattasi di dittongo o di iato.

-Il dittongo è un gruppo di due vocali che si pronuncia con una sola emissione di voce e forma una sola sillaba.

Es. guàsto, guèrra, guìda, fuòripiàtto, fièno, fiòre, fiùme dirài, càusa, nèi, nèutro ecc.

-Lo iato è l’unione di due o più vocali che si pronunciano con suoni distinti e che quindi non formano dittongo.

Es. paese, creatura, boato, reo, vìa, paùra, pìo, riunire, biennio, triangolo.

• Leggete ad alta voce gli esempi e sentite dal suono come nel dittongo le vocali sono unite cioè si pronunciano con una sola emissione di voce e nello iato sono separate e si pronunciano una alla volta.
• 
  

Ora ripetete le regole sulle sillabe facendo gli esercizi a pag.23 del quaderno operativo "Cognitivamente".

Poi mettetevi alla prova, suddividendo le parole in elenco dopo averle copiate sul quaderno.  

Domani poi le correggeremo insieme.

Allego i lavori e le foto che mi ha inviato Antonio:

Buon lavoro ragazzi!!!

Didattica a distanza (15)

Ultimo appuntamento della settimana: buon weekend!!!

Ora vi raccomando: scrivetevi tutti al nuovo portale dove ho creato la nostra classe virtuale. Lì riceverete molte sorprese perché potremo scriverci in chat, ma anche collegarci in diretta con la web camera e inviarci i compiti in modo che io possa anche correggerli. 

Le indicazioni ve le darò sempre su questo blog di classe dove continueremo a lavorare come abbiamo fatto finora. Antonio mi ha detto che gli piace questo nuovo modo di lavorare. Spero  che piaccia anche a voi altri. 

Purtroppo dobbiamo darci da fare perché non sappiamo quando potremo ritornare a scuola e nel frattempo, come il colibrì, ognuno di noi deve fare la sua parte.

Detto questo, oggi, come vi ho già detto nel video, iniziamo con l'italiano e partiamo con la grammatica. 

Grammatica: pag. 26 e 27.

Voglio spiegarvi queste pagine di grammatica con le regole per la suddivisione delle sillabe di una parola giocando con voi, ma attenzione, perché  farò la suddivisione in sillabe di parole lunghe e difficili.
Guardate il video: 

Se volete fare anche voi questo gioco, dovete cliccare su: GIOCO, COME LA MAESTRA

Guardate quest'altro video per un riepilogo delle regole!

Schema riassuntivo delle regole per la suddivisione in sillabe delle parole

Compito: 

• copiate questo schema sul quaderno.

Italiano: Scrittura di un testo

Scriveremo insieme un testo: io scriverò l'inizio e un po' di svolgimento e voi continuate lo svolgimento e poi aggiungete la conclusione. Siete pronti!!! 

Questo è il testo:

La scuola è chiusa e io sto in casa. 

Mi mancano i miei compagni di classe e non posso neanche uscire per andare a giocare da loro. 

Fuori, campeggia, da qualche mese, un nemico invisibile che assale chiunque vede e non ha rispetto per nessuno, anzi se la prende di più con quelli più fragili, con i più deboli. Bisogna sconfiggerlo: questo è quanto abbiamo deciso in famiglia!

Ecco il nostro piano: ........

• Copiate questa prima parte del testo sul quaderno e poi continuate voi. 

Matematica

Dopo la tabellina del 7, scrivete nei 7 modi studiati, la tabellina dell'8 e poi ripetetela con il metodo delle mani. 

Vi raccomando dovete impararle tutte a memoria per quando torneremo a scuola perché faremo una gara per vedere chi di voi meriterà il titolo di "Campione delle tabelline".

 Buon studio!!!

Didattica a distanza (14)

Prima di tutto...

Ragazzi miei, oggi faremo ancora Geometria.

Voglio spiegarvi bene i POLIGONI e voglio insegnarvi a riconoscerli in base ai loro elementi essenziali.

Prendete il quaderno a quadretti e fate quello che faccio io nel video: vi prometto che andrò piano, ma sappiate che potete mettere anche la pausa quando non riuscite a seguirmi.

 Ora, aprite il libro verde a pag. 81 e ripetiamo ciò che ho spiegato.

RIGUARDIAMO INSIEME L'ESERCIZIO N.6

Nel video, vi ho detto che è un esercizio facile e che la risposta giusta è la prima figura. Esatto?

Vi basta vedere le figure nell'esercizio precedente per confermare l'esattezza della mia risposta.

Ma se siete attenti e riflessivi, osservate che anche le altre due figure hanno sei lati e sei vertici e allora perché io vi ho detto che la risposta esatta è solo la prima?

Rifletteteci e fatemi sapere la vostra risposta. Se non ci riuscite io domani vi spiegherò il motivo della mia risposta.

A fine pagina, il libro vi ha invitato a costruire un Tangram fatto di poligoni colorati per poi giocare.
Ecco il quadrilatero da tagliare:

Io, invece vi allego un Tangram on line che comunque è molto divertente: spostando e ruotando le parti del quadrilatero dovete ricomporre le figure che vi sono suggerite.

Per giocare cliccate su:

TANGRAM ON LINE

Compiti dal quaderno operativo  "Cognitivamente":  

• Pag. 64 e 65

• Copiate sul quaderno i poligoni regolari a pag. 81 del libro verde e il disegno a pag. 65 di Cognitivamente.

Aggiungo i lavori che mi avete inviato: